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鏡心守護青少年護苗行動，用愛灌溉心田 [復制鏈接] qrcode

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鏡心守護青少年護苗行動，用愛灌溉心田

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七七77

發(fā)表于: 2023-5-22 10:40 | 只看該作者 |只看大圖 |倒序瀏覽

樓主

三個月的心理咨詢進校園項目已到尾聲，兒童青少年危機干預，自殺干預、自傷干預的時候，我們會發(fā)現(xiàn)單個的做個人的干預，如果沒有外部環(huán)境的改變和調整支持的話，基本效果是很不顯著的，這一點也已經(jīng)得到了行內的專家一致的認識。

   所以在本項目開展的3個月以來，心理咨詢師除了會跟服務對象做心理咨詢與心理建設，也會邀請學校的心理老師和班主任交流溝通孩子們在學校的動態(tài)表現(xiàn)，更加會對服務對象的家庭做有針對性的家庭教育與指導。

   楊老師從點到面的立體式的去改善服務對象的支持系統(tǒng)，不知不覺中心理咨詢的效果也呈現(xiàn)最大化的改變。楊老師認為，想要幫助到孩子們，要認識到孩子的教養(yǎng)生態(tài)，教養(yǎng)生態(tài)，教是教育是指學校的部分，養(yǎng)是養(yǎng)育指家庭的部分。

比如說在教育方法上，我們總是往里裝，學習本來是一件很快樂的事情，結果呢？把學習搞的很痛苦，那這就是教育出了問題。

而親子關系，本來是人生中最重要的天倫之樂，有的家庭卻是人間地獄，快樂沒有了，這就是教育和養(yǎng)育的兩種生態(tài)出了問題。那么，孩子出現(xiàn)了一些問題，家庭的教養(yǎng)方式要改變。

   家長們需要做的是好好的保護孩子們的靈性和童真，耐心陪伴，讓他們在輕松溫暖的正能量環(huán)境里快樂的慢慢成長。家庭是以陪伴孩子健康和快樂成長為主線的地方，現(xiàn)在我們的很多家庭已經(jīng)不是這樣的地方，很多的家庭結構的改變，隔代教育的養(yǎng)育方式，吃好喝好穿暖學習好，貌似家長認為這就算養(yǎng)育好了。

其實，家庭是孩子社會化是否成功的主要訓練場，如果在家庭里邊家長沒有跟孩子互動，沒有對孩子進行這樣的教授，孩子就不能社會化。有些孩子在學校里沒有人際交往，人際交往障礙，環(huán)境適應不良，不合群，攻擊他人，欺凌他人，這些問題孩子都是社會化的問題，社會化的問題都是家庭的問題，就是家庭沒有以陪伴孩子健康快樂的成長作為這個家庭的主旋律，主線路，所以社會化不順利，孩子沒有安全感，缺乏支持系統(tǒng)。支持系統(tǒng)遇到了問題，青少年的心理問題就會增多。

   抑郁的、自殺的，有焦慮癥的孩子，其實是他們遇到問題的時候，沒有人支持他，幫助他，他們沒有充足的安全感，他們的社會化不能得到有效的保障和進行，很多家庭給孩子的健康的成長制造了很多障礙。他們是需要被看見的，需要關愛，需要愛護、陪伴、支持。

   遇到問題困難的時候，我們去幫助他們，就要讓他們在體驗中快樂的成長，讓他們感覺到有安全感、有體驗感、有價值感，讓他們感覺到愛。恰逢服務周期內，有母親節(jié)這個非常有特殊意義的節(jié)日，而且還有位同學是這段時間的生日，心理咨詢師楊艷清老師特意調整了咨詢時間，用愛灌溉孩子們的心田，在孩子們的內心種下愛的種子，真心的希望以后能開出美麗的花結出絢麗的果。

   項目結束了，同學們依依不舍，有個孩子表示一定要好好學習，長大后做像楊老師那樣的心理咨詢師。就連校主任和班主任也說：非常感謝楊老師對同學的細心、耐心和關心。楊老師溫柔細心，很有愛心！你辛苦啦！